（原標(biāo)題：杭州初三男孩寫了張文言文請假條，老師集體傳閱：奇文共賞之）

　　前天，杭州安吉路實驗學(xué)校九年級語文老師徐暉收到一張請假條，通篇都是文言文，徐老師被感染了，在朋友圈留言：“今保送已定，一生臨別，即興手作《告假書》，讀之甚妙。奇文共賞之。”

　　原來，這張仿寫版文言文請假條是該校初三保送生李俊喆寫的。雖然只有短短300多字，但字里行間都透露出小作者被保送的喜悅，和對老師和同學(xué)的不舍，說是請假條，更像是隨筆。

　　4月21日，李俊喆簽訂了保送協(xié)議。因為讀的是九年一貫制學(xué)校，小李和同學(xué)、老師的感情都很深，想到即將要和他們道別，心里頗為感慨，剛好徐老師在班上教過請假條的寫法，所以就用20分鐘在草稿紙上寫下這篇《告假書》，并把它交給班主任兼物理老師蔡運鐵。

　　蔡老師看到這張請假條后，第一時間和徐老師分享，兩個人都被小李獨特的腦回路逗笑了。“用文言文寫請假條，是我上周教請假條時隨口開的一句玩笑：‘等你們哪天能用文言文寫請假條了，說明你們這兩個考點都掌握得差不多了。’沒想到他記住了，還挑戰(zhàn)得很成功。”徐老師說。

　　對于小李的請假申請，蔡老師的回復(fù)是：準(zhǔn)假。“為了個人發(fā)展，保送生提出書面申請不來校上課，是允許的，可以自行安排自己的時間。小李這次請假，也是為了個人的發(fā)展和規(guī)劃，提前學(xué)習(xí)高中的知識。”