視力掛鉤“三好學(xué)生”:近視防控別矯枉過正

 ■ 觀察家

 以近視程度作為“三好學(xué)生”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),似乎有失偏頗。

 視力低于5.0不能評(píng)“三好學(xué)生”?近日,杭州市三墩小學(xué)的規(guī)定引發(fā)了社會(huì)熱議。對(duì)此,杭州市西湖區(qū)教育局回應(yīng)稱,該校規(guī)定中,并非是視力5.0以下一律不得參評(píng),若視力在5.0以下,一學(xué)期來視力沒有退步的,同樣可參評(píng)。教育局還解釋了設(shè)置這一規(guī)定的目的,是為了通過宣傳營造護(hù)眼氛圍,通過評(píng)價(jià)撬動(dòng)學(xué)生與家長的護(hù)眼行動(dòng)。

 學(xué)校通過“三好學(xué)生”的評(píng)定,撬動(dòng)學(xué)生和家長落實(shí)護(hù)眼行動(dòng)的初衷值得肯定。目前,我國初高中生和大學(xué)生的近視率均已超過七成,青少年近視率高居世界第一,而且學(xué)生近視低齡化趨勢明顯,這些數(shù)據(jù)為近視防控敲響了警鐘。

 為了防控青少年近視率,去年,教育部會(huì)同國家衛(wèi)生健康委員會(huì)等八部門制定了《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》,明確將兒童青少年近視防控工作、總體近視率和體質(zhì)健康狀況納入政府績效考核指標(biāo)。壓力層層傳導(dǎo)之下,學(xué)校做出此類規(guī)定,似乎也情有可原。

 “三好學(xué)生”作為一項(xiàng)榮譽(yù),是學(xué)生評(píng)價(jià)的重要一環(huán),評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)定理應(yīng)科學(xué)、合理、公平、公正。但不管是視力高于5.0才可參評(píng),還是最新回應(yīng)的“若視力在5.0以下,一學(xué)期來視力沒有退步的”也可以參評(píng),以近視程度作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),似乎有失偏頗。

 先不論有些近視的成因源于先天,僅從近視形成的后天因素來看,學(xué)生和家長固然有責(zé)任,但學(xué)校也是重要的責(zé)任方。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重、升學(xué)競爭壓力大,以及由此導(dǎo)致的睡眠不足、戶外活動(dòng)和鍛煉時(shí)間不足,都是近視率高發(fā)的主要原因。這其中的哪一項(xiàng),學(xué)校及其背后的整個(gè)教育大環(huán)境都難逃責(zé)任。

 近視防控需要多方共同努力,全方位防治。學(xué)生是第一責(zé)任人,應(yīng)該強(qiáng)化健康意識(shí),主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握科學(xué)用眼護(hù)眼等健康知識(shí),養(yǎng)成健康用眼習(xí)慣。家長也負(fù)有不可推卸的責(zé)任,比如控制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間,引導(dǎo)孩子避免不良用眼行為等。

 但近視防控并不僅僅是孩子和家長的事,也是學(xué)校以及全社會(huì)的事。正因?yàn)榇?《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》從政府、學(xué)校、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、家庭、學(xué)生等方面都提出了具體的要求。而將視力退步的學(xué)生排除在“三好學(xué)生”的評(píng)定范圍之外,似乎是將責(zé)任推給了學(xué)生和家長。

 學(xué)校試圖以“三好學(xué)生”的評(píng)價(jià)撬動(dòng)視力防控的初衷雖好,但切忌矯枉過正,尤其是將防控視力的責(zé)任變相全推給了孩子和家長,而忽視了學(xué)校以及其他各方在減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、改善視覺環(huán)境、保障學(xué)生睡眠時(shí)間、強(qiáng)化戶外體育鍛煉、加強(qiáng)視力健康管理等方面的責(zé)任。

 □楊三喜(媒體人)