金秋九月，各大中小學(xué)陸續(xù)進入忙碌的開學(xué)季。不少學(xué)校精心準備，為新同學(xué)上好“開學(xué)第一課”——有的舉行古味十足的開筆禮，有的請院士來講課，有的教授垃圾分類知識，有的開設(shè)規(guī)范地圖使用講座。一檔由中宣部、教育部、中央廣播電視總臺聯(lián)合主辦，面向全國中小學(xué)生的“電視公開課”——《開學(xué)第一課》也如期與全國的電視觀眾見面。

　　新的開始、新的希望，當學(xué)子們踏入一所新學(xué)校，學(xué)校、教師拿什么來歡迎他們？“開學(xué)第一課”無疑是一份最富儀式感且對學(xué)生影響至深的禮物。上好“開學(xué)第一課”，不但可以緩解學(xué)生的開學(xué)焦慮，讓他們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，還能幫助他們扣好人生第一粒扣子，邁好人生的第一個臺階。一堂好的“開學(xué)第一課”就是一次精神洗禮，讓受教育者打牢思想基礎(chǔ)、夯實精神根基。

　　上一堂“愛國課”，讓愛國主義教育更形象、更生動地走入青少年心靈深處。用他們喜歡的方式，講他們感興趣的故事，讓他們了解中華民族的光輝歷史，感知中國崛起的力量。通過弘揚和培育民族精神激起他們勤奮學(xué)習(xí)、積極上進的學(xué)習(xí)熱情，通過發(fā)揚不怕犧牲、前仆后繼的愛國主義精神增強他們的國家認同感和社會責(zé)任意識。

　　上一堂“傳統(tǒng)課”，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化穿越時空、啟示未來。通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，提升他們對傳統(tǒng)文化的認知，掌握傳統(tǒng)文化所承載的道德理念和倫理規(guī)范，學(xué)會運用這些理念和規(guī)范來評判價值的是非曲直，潛移默化地影響著他們的人生觀。

　　上一堂“社會課”，讓火熱的社會生活走進課堂。以生活為師，讓他們接觸社會、了解社會，增強他們對社會的認知，從而為養(yǎng)成良好的習(xí)慣、健全的人格創(chuàng)造有利條件。以垃圾分類為例，讓青少年了解其環(huán)保意義及操作方法，對他們養(yǎng)成垃圾分類習(xí)慣、推進城市垃圾分類工作都有著深遠而重大的意義。再以防詐騙為例，開學(xué)季往往也是電信詐騙的高發(fā)季，教他們慧眼識騙很有必要。

　　一堂課見匠心。一堂“開學(xué)第一課”，折射出學(xué)校的歷史傳統(tǒng)與文化積淀、教育理念與人文關(guān)懷。課上得好不好，受不受學(xué)生歡迎，有沒有實現(xiàn)設(shè)計初衷，考驗著學(xué)校、教師的智慧。正如文無定法，如何上好“開學(xué)第一課”也沒有固定程式，但卻有一些“負面清單”。譬如，自說自話，不以學(xué)生為主體不行。學(xué)生既是教育的對象也是主體，一切教育活動都要圍繞這一主體進行，“開學(xué)第一課”也不例外，要以學(xué)生為主體，用心用情組織好、實施好。再如，因循守舊，按傳統(tǒng)套路出牌不行。教育工作者必須明白一個事實，新一代學(xué)生是“互聯(lián)網(wǎng)原住民”，他們眼界開闊、思維活躍，那些年年如是、了無新意的“開學(xué)第一課”不可能真正打動他們。又如，簡單粗暴，不懂教育規(guī)律不行。教育是一門說服人的藝術(shù)，講究和風(fēng)細雨，最怕簡單粗暴，如填鴨式教學(xué)——不管你理解不理解、接受不接受，反正我說的你就得聽，就非常不合時宜。

　　上好“開學(xué)第一課”，教育工作者要用心用情用功。內(nèi)容要接地氣，要與現(xiàn)實緊密結(jié)合，話題要新鮮熱辣，故事要讓學(xué)生想聽、愛聽、聽得懂；感情要充沛、真摯，以真情打動人、以真理說服人，讓學(xué)生心服口服；形式要生動活潑，要讓學(xué)生樂于接受、主動參與，而不是被動接受；等等。

　　上好“開學(xué)第一課”，教育工作者要盡力，也要善于借力，用好各種社會資源，讓社會與學(xué)校形成教育合力。（廣州日報評論員 練洪洋）