中華民族面臨的每一次困難和挑戰(zhàn)

　　都會喚起無盡的愛國熱忱

　　激發(fā)出眾志成城的偉大力量

　　涌現(xiàn)出無數(shù)可歌可泣的英雄故事

　　此時(shí)此刻

　　“白衣天使”和“人民衛(wèi)士”正沖鋒在前

　　與生命賽跑

　　和病毒抗?fàn)?/p>

　　守衛(wèi)著人民的健康

　　陰霾掩蓋不了月光白衣

　　疫情抵擋不了華夏共力

　　武漢悲壯，湖北危急

　　此時(shí)，關(guān)愛他們，幫助他們

　　鼓舞他們，牽掛他們……

　　中華民族扶危濟(jì)困

　　眾志成城 共克時(shí)艱……

　　這是最樸素的家國情懷

　　家是最小國

　　國是千萬家

　　若問家國情懷為何物

　　就是對民族的認(rèn)同感

　　它藏在范仲淹的生死憂患里

　　也藏在《滿江紅》的壯懷激烈里

　　一場疫情，一場災(zāi)難

　　得到鍛煉成長的是我們每一個(gè)人

　　更包括我們每一位青年大學(xué)生

　　中國青年是有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)的青年

　　是有深厚家國情懷的青年

　　是有偉大創(chuàng)造力的青年

　　立志而圣則圣矣

　　立志而賢則賢矣

　　他們相信科學(xué)、懷揣夢想、向往光明！

　　那么

　　在這個(gè)特殊的時(shí)期里

　　在這場特殊的戰(zhàn)役中

　　肩負(fù)著為黨育人、為國育才的高校老師

　　你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　怎么用好特殊的課堂

　　怎么用好特殊的教材

　　應(yīng)該給予學(xué)生什么樣的教育

　　期望學(xué)生成為什么樣的人才

　　聽聽他們怎么說……

　　激發(fā)學(xué)生愛國主義情感

　　教育廳思政處處長王繼東

　　處于拔節(jié)孕穗期的青少年學(xué)生，正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期他們的心智逐漸健全，思維進(jìn)入最活躍狀態(tài)，最需要精心引導(dǎo)和栽培。

　　我們將始終牢記立德樹人根本任務(wù)，切實(shí)解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人，給學(xué)生心靈播下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子，為學(xué)生一生成長奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

　　我們將充分利用疫情防控的特殊課堂和特殊教材，引導(dǎo)教師及時(shí)將防疫抗疫中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物、典型事跡作為教學(xué)案例融入思政課教學(xué)，講好中國抗擊疫情故事，組織全體學(xué)生認(rèn)真上好2020年春季開學(xué)思政第一課，進(jìn)一步激發(fā)愛國主義情感，切實(shí)增強(qiáng)民族自豪感和自信心，更加堅(jiān)定在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，眾志成城、同舟共濟(jì)打贏疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的信心和決心，引導(dǎo)教育廣大師生增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

　　主動開展好大學(xué)生思想政治教育

　　鄭州大學(xué)黨委常委、宣傳部長厲勵(lì)

　　作為一名高校思想政治工作者，要充分利用重大疫情這一特殊時(shí)期、特殊情境，主動開展好大學(xué)生思想政治教育。

　　黨領(lǐng)導(dǎo)人民抗擊疫情的偉大實(shí)踐，是一部生動鮮活的愛黨和愛國主義教育實(shí)踐教材，是一堂感人至深的愛黨和愛國主義教育實(shí)踐大課。我們要充分利用好這部實(shí)踐教材、上好這堂實(shí)踐大課，通過多種形式的學(xué)習(xí)、宣傳、教育和實(shí)踐，向大學(xué)生講清楚中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢和中國特色社會主義制度的比較優(yōu)勢，向他們推送黨領(lǐng)導(dǎo)人民抗擊疫情的感人故事，向他們展示中國特色社會主義制度集中力量辦大事的實(shí)踐案例，向他們傳播體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀的大愛精神，讓大學(xué)生深切感受到中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢。

　　要積極組織動員大學(xué)生在各級黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，與所在地基層群眾一同做好自身防護(hù)、一同抗擊疫情，積極配合所在的社區(qū)和村委會，力所能及地發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極主動地傳播正能量，讓他們在親身參與這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，進(jìn)一步提振戰(zhàn)勝疫情的信心和勇氣，進(jìn)一步增強(qiáng)聽黨話、跟黨走的情感認(rèn)同，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

　　要對大學(xué)生進(jìn)行正確的生命觀教育，教育引導(dǎo)他們珍愛生命，正確理解生命的真諦。要以白衣天使、人民解放軍、志愿者等“最美逆行者”的大愛精神、犧牲精神和奉獻(xiàn)精神作為生動教材，全媒體講好典型故事，讓大學(xué)生在感動中感悟、在感悟中成長，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神，主動擔(dān)負(fù)起歷史使命和時(shí)代責(zé)任，努力成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，將這場突發(fā)災(zāi)難轉(zhuǎn)化為民族振興的寶貴精神資源。

　　做河南教育精神的傳承者

　　鄭州大學(xué)書法學(xué)院團(tuán)委書記、輔導(dǎo)員張珂

　　作為高校輔導(dǎo)員，在疫情面前應(yīng)該拿出什么樣的精神態(tài)度呢？

　　從河南的教育精神里，我們體會到無堅(jiān)不摧的是信仰，是對民族的熱愛、對國家的忠誠、對使命的擔(dān)當(dāng)、對知識的渴求。疫情面前，這種信仰的傳承、教育精神的傳遞，要求輔導(dǎo)員們擺正態(tài)度、堅(jiān)守崗位、以身作則，以積極的心態(tài)，把疫情災(zāi)難當(dāng)做教材，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的世界觀和人生觀。和學(xué)生們一起，以時(shí)不待我，我將無我，不負(fù)信仰的精神態(tài)度，從做好個(gè)人防護(hù)工作、認(rèn)真配合學(xué)校，不傳謠不信謠做起，到?jīng)_鋒在前，爭當(dāng)社區(qū)疫情防控志愿者，再到不忘學(xué)習(xí)，用知識武裝自己，爭做對社會有貢獻(xiàn)的有為青年。輔導(dǎo)員和青年學(xué)生緊密團(tuán)結(jié)起來，做河南教育精神的傳承者。

　　病毒雖然可怕，但是我們有團(tuán)結(jié)一心戰(zhàn)勝疫情的堅(jiān)定決心，有心連心的團(tuán)結(jié)，有必勝的精神支撐，全民抗疫，從我做起，共克時(shí)艱。

　　用事實(shí)教育學(xué)生，用信仰引導(dǎo)學(xué)生

　　鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院思政課教師周榮方

　　“老師應(yīng)該拿出什么樣的精神狀態(tài)呢？”鄭邦山廳長在新聞發(fā)布會上的這句話說出了自疫情發(fā)生以來我們很多思政課教師的思考。鄭邦山廳長的講話也讓這個(gè)問題有了答案：用事實(shí)教育學(xué)生，用信仰引導(dǎo)學(xué)生。

　　看今朝，一批批共產(chǎn)黨員詮釋著入黨時(shí)的誓言；一批批醫(yī)護(hù)人員詮釋著“用生命守護(hù)生命”的初心；一批批志愿者詮釋著“堅(jiān)韌不拔、從容不迫的愛國情懷”。

　　災(zāi)難考驗(yàn)國家的執(zhí)政能力，人民信仰的力量，而我們面對“災(zāi)難”做出的答卷，有目共睹。這必將讓師生的“四個(gè)自信”愈加堅(jiān)定！我們相信，疫情很快會過去，但是這場災(zāi)難這場疫情帶給我們的思考與歷練，將融為教育精神的一部分傳遞下去，為國家未來的發(fā)展貢獻(xiàn)教育力量。

　　讓我們共同讀好

　　《全民戰(zhàn)“疫”》這本無字之書

　　河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)國際教育學(xué)院團(tuán)委書記、輔導(dǎo)員張曉靜

　　在這個(gè)特殊的時(shí)期，輔導(dǎo)員肩負(fù)著引導(dǎo)廣大青年明辨是非、堅(jiān)持真理、擔(dān)當(dāng)責(zé)任的重任，我愿在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，勇做“領(lǐng)跑者”，用細(xì)致溫暖的關(guān)懷、樸實(shí)生動的文字、直觀生動的微課，引領(lǐng)同學(xué)們矢志不移聽黨話，跟黨走。

　　古人云：“立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書為本”。讓我們共同讀好《全民戰(zhàn)“疫”》這本無字之書，敬畏生命、堅(jiān)定信念、崇尚科學(xué)、錘煉品德，自覺成為黨和國家的正能量宣傳員，以星火之力，為打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)助力！

　　通過疫情防控這面鏡子 明確道德責(zé)任和擔(dān)當(dāng)

　　河南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長、教授、博士生導(dǎo)師馬福運(yùn)

　　在疫情防控這場全民戰(zhàn)役中，我省廣大思想政治理論課教師應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)河南教育精神，充分利用疫情防控這個(gè)生命教育、信念教育、科學(xué)教育、道德教育的生動教材，引導(dǎo)和教育大學(xué)生通過堅(jiān)定防疫必勝的信念錘煉人生遠(yuǎn)大理想。

　　通過感受生命的珍貴體會人與自然和諧共生，通過疫情防控的成功實(shí)踐激發(fā)科學(xué)報(bào)國之志，通過疫情防控這面鏡子明確道德責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，淬煉堅(jiān)忍不拔、從容不迫的奮斗精神和愛國愛民、天下為公的家國情懷，為堅(jiān)決打贏這場人民戰(zhàn)爭貢獻(xiàn)自己的力量。

　　教育，在生活中更顯真實(shí)， 在困境中方顯本質(zhì)

　　河南農(nóng)業(yè)大學(xué)文法學(xué)院輔導(dǎo)員朱瑞萍

　　生活是一本最好的教科書，更是思想政治教育最好的教材。當(dāng)離開校園，拋開課本，走下課堂，面對生活中這場沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”時(shí)，我們更要讓學(xué)生感受到在困境中孕育而生的精神力量。

　　那些逆行而上的白衣戰(zhàn)士，敢當(dāng)人先的共產(chǎn)黨員是信念教育的靈魂所在；那些生命離去的不幸哀嘆，治愈康復(fù)的希望之音，是生命教育的真實(shí)素材；那些爭分奪秒的科研團(tuán)隊(duì)，防疫方法的正確指導(dǎo)是科學(xué)教育的生活實(shí)踐；那些隱姓埋名的愛心人士，自主隔離的疑似人員是道德教育的現(xiàn)實(shí)來源。

　　教育，在生活中更顯真實(shí)，在困境中方顯本質(zhì)。面對疫情，我們攜手共進(jìn)，讓困境激勵(lì)成長，讓不幸成為通往幸福的橋梁。

　　完成一次對學(xué)生的家國教育、生命教育、信念教育

　　洛陽師范學(xué)院黨委學(xué)工部部長吳瑤

　　艱苦磨練意志，多難必將興邦。作為一名高校思政工作者，我們從中領(lǐng)悟和擷取到了可以授之以人的溫暖與力量。 疫情當(dāng)前，積極應(yīng)對、迅速行動，全面掌握學(xué)生的身心健康情況，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨中央關(guān)于疫情決策部署，并以此為契機(jī)完成一次對學(xué)生的家國教育、生命教育、信念教育，高校思政隊(duì)伍責(zé)無旁貸。

　　艱難困苦，玉汝于成，我們將以忠誠與奉獻(xiàn)陪伴全體學(xué)生共同面對這次挑戰(zhàn)；荊棘載途，終見晴空，我們有信心以能力與擔(dān)當(dāng)向人民交上一份滿意答卷。

　　以“戰(zhàn)疫”中的群英譜為教材

　　鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授侯麗羽

　　關(guān)注時(shí)代之問，讓知識回歸重大現(xiàn)實(shí)問題，是思想政治教育的題中應(yīng)有之義。在這場人民戰(zhàn)“疫”中，思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)關(guān)注以下教育內(nèi)容，做到知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)同向而行。

　　一是生命教育。在加速行進(jìn)的社會列車中，疫情對生命的危害，讓我們有強(qiáng)烈的在場感。“每個(gè)人是自己健康第一責(zé)任人”，拒絕不科學(xué)的生活方式和消費(fèi)方式，敬畏和守護(hù)生命，責(zé)任不在他人，而在你我。

　　二是愛國主義教育。黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，全國一盤棋，群防群控體現(xiàn)了中國精神和中國力量，蘊(yùn)含著太多鮮活的愛國主義素材。

　　三是健康心態(tài)教育。在經(jīng)歷災(zāi)難和面對苦難時(shí)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)，給予情感支持，引導(dǎo)學(xué)生形成理性平和的心態(tài)，是思政工作者的使命和職責(zé)。

　　四是責(zé)任教育。在抗擊疫情中，耄耋長者愈艱難愈向前，青年群體義無反顧，合力構(gòu)建了一個(gè)“責(zé)任共同體”。以“戰(zhàn)疫”中的群英譜為教材，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，是留給思政工作者的一堂大課。

　　借此培養(yǎng)學(xué)生濃厚的家國情懷和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感

　　河南大學(xué)歐亞國際學(xué)院黨委副書記黃鑫

　　鄭邦山廳長在新聞發(fā)布會上的話引人思考、給人啟示、催人奮進(jìn)。作為一名每天與學(xué)生打交道的高校思政教育工作者，我深為觸動。

　　讓我印象最為深刻的是，在這段話里，提到了抗戰(zhàn)時(shí)期河南大學(xué)的辦學(xué)歷史。這段歷史體現(xiàn)的百折不撓、自強(qiáng)不息的奮斗精神，也是河南教育精神，河南大學(xué)既是我的母校，也是我工作的單位。可以說，這種精神也一直影響著我。

　　國家的希望在青年，民族的未來在青年。高校大學(xué)生是青年群體中的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的時(shí)代重任。作為一名高校教育工作者，做好學(xué)生思想政治教育工作是我工作的核心所在。無論是抗戰(zhàn)時(shí)期的堅(jiān)持辦學(xué)，還是汶川地震后的支援重建，個(gè)人的命運(yùn)始終與祖國、民族的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起 。 在這些特殊時(shí)期，從另一方面講，正是我們引導(dǎo)和教育學(xué)生的鮮活教材。

　　當(dāng)下，在全國上下抗擊疫情的時(shí)刻，我們更要深思教育的本質(zhì)和目的，學(xué)會如何把災(zāi)難當(dāng)做教材，把困難當(dāng)成挑戰(zhàn)，把危機(jī)變成機(jī)遇，不斷提升教育的層次和內(nèi)涵。 借此培養(yǎng)學(xué)生濃厚的家國情懷和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，引導(dǎo)和教育學(xué)生去認(rèn)識自然、敬畏生命、尊重科學(xué)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。 讓青年學(xué)子深刻認(rèn)識到只有將個(gè)人理想奮斗融入祖國建設(shè)和時(shí)代大潮中，把自己的小我融入到祖國大家庭中，生命才更有意義，奮斗才更有價(jià)值。

　　把思想政治教育工作做實(shí)、做細(xì)、 做到學(xué)生心坎上

　　河南理工大學(xué)黨委學(xué)生工作部長兼心理健康教育與咨詢中心主任黃保金

　　作為學(xué)生工作部門負(fù)責(zé)人，我們一定把切實(shí)保障學(xué)生生命安全和身心健康放在第一位，持續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)、微信、QQ等資源，積極開展線上思想政治教育，及時(shí)推送習(xí)近平總書記關(guān)于疫情防控、堅(jiān)決打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)、總體戰(zhàn)系列重要指示，教育引導(dǎo)全校學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識”、做到“兩個(gè)維護(hù)”、厚植愛國情懷、堅(jiān)定戰(zhàn)疫信心；進(jìn)一步凝聚全校學(xué)工人員智慧和力量，通過“鍵對鍵”與學(xué)生“心連心”，“點(diǎn)對點(diǎn)”向?qū)W生送溫暖，“人盯人”守護(hù)學(xué)生身心健康，切實(shí)把思想政治教育工作做實(shí)、做細(xì)、做到學(xué)生心坎上，引領(lǐng)全校學(xué)生齊心戰(zhàn)“疫”，共克時(shí)艱。

　　培養(yǎng)學(xué)生的“奮斗精神和家國情懷”

　　河南科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長、 河南省社科聯(lián)兼職副主席劉振江教授

　　突如其來的新冠肺炎肆虐中華大地，把中華民族拖入了疫情防控人民戰(zhàn)爭之中。

　　面對戰(zhàn)爭的考驗(yàn)，高校思政課戰(zhàn)線的教師必須踴躍投入戰(zhàn)斗實(shí)踐，教育和引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清戰(zhàn)爭性質(zhì)即最具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭，堅(jiān)定依靠黨、政府和人民打勝戰(zhàn)爭的信心，堅(jiān)決打擊西方敵對勢力和國內(nèi)公知的造謠破壞活動，培養(yǎng)學(xué)生的“奮斗精神和家國情懷”，為排除謠言干擾、阻斷傳播渠道、消滅新冠病毒并最終“打贏疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)”交上一份滿意的答卷！

來源：河南省教育廳