“叔叔，我這道題不會，您幫我看看唄。”“好的，沒問題！”這對話，乍一聽像是在學校，只是“叔叔”的稱謂有點怪。事實是，這種對話發(fā)生在武漢兒童醫(yī)院內(nèi)科樓18樓，一個新冠肺炎患兒確診病區(qū)。充當“臨時”老師的，是這里的一群“護士天團”。

病區(qū)成立“陪護專班”

照顧15個無陪兒童

在疫情之前，今年33歲的張勇原本是武漢兒童醫(yī)院神經(jīng)外科的護士長。疫情發(fā)生之后，他作為黨員主動報名，時刻準備上一線支援。醫(yī)院的消化內(nèi)科病區(qū)改造為隔離病區(qū)后，他如愿被抽調(diào)前去支援。

因為患兒大多數(shù)是家族性感染，不少患兒的父母、家人均被感染，也需要隔離或者住院治療，一些孩子只能獨自住院。在這個病區(qū)，有15個沒有家長陪護的小朋友，年齡從6歲到14歲，大多數(shù)都是在學齡期。

為了照顧這些無陪的孩子，病區(qū)專門成立了由7位高年資護士組成的陪護專班，其中有4位男護士，3位女護士，大多數(shù)都是有寶寶，工作經(jīng)驗也比較豐富。除了護理的日常管理工作，張勇也是“奶爸團”其中的一員。

護士帶娃鍛煉、學習

拒當“網(wǎng)癮少年”

為了和家人聯(lián)系，孩子們都帶有手機。但是，沒有家長照顧，有些小朋友躺在床上刷手機，一看就是半天。張勇和同事們看在眼里，急在心里：這樣下去，孩子們不僅視力受影響，學業(yè)也會跟不上，對身體恢復也不好。

陪護團的“臨時爸媽”們一商量，決定這樣做：早上做完治療，上午10點左右，按照學校的鍛煉時間，帶孩子們做操，鍛煉身體。下午2點治療和休息后，3點開始就是學習時間。

高年級的孩子，護士們督促他們寫作業(yè)，并檢查作業(yè)，孩子有不懂的可以向醫(yī)生、護士請教。對于低年級的小朋友，幾位“奶爸”則抽時間從網(wǎng)上找一些學習材料，打印出來給孩子們做，有識字、數(shù)學、猜謎語、成語接龍、走迷宮等，很受孩子們歡迎。

14歲的媛媛（化名）今年上初二，對數(shù)學最頭疼，住院后更慌了，擔心自己拉下功課。現(xiàn)在有護士哥哥姐姐每天幫她檢查、訂正作業(yè)，她頓時覺得輕松了不少。

7歲的女孩萌萌，住院這段時間學了不少生字，和媽媽視頻時，媽媽黃女士感到意外和驚喜，特意打電話給張勇致謝：“孩子一個人住院，我們都擔心死了，沒想到你們不僅把孩子照顧得這么好，還教她學了這么多知識，真是太感謝你們了，你們太辛苦了！”

“我們是兒科護士，除了醫(yī)療護理，還要考慮孩子的心理、身體健康。我們多做一點沒關(guān)系，希望他們出院后，也能跟上小伙伴的腳步，健康成長”。張勇說。