據(jù)《成都商報(bào)》報(bào)道，四川涼山州喜德縣則約鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)阿說(shuō)木加帶領(lǐng)400多名小學(xué)生跳鬼步舞的視頻在網(wǎng)絡(luò)上走紅，某平臺(tái)的視頻播放量超過(guò)150萬(wàn)，很多人為他們點(diǎn)贊。視頻中的這名校長(zhǎng)今年45歲，從教已26年，領(lǐng)跳“鬼步舞”的視頻讓他一下子成了“網(wǎng)紅校長(zhǎng)”。

　　課間操期領(lǐng)跳“鬼步舞”，阿說(shuō)木加校長(zhǎng)不是首創(chuàng)。2018年，山西臨猗縣臨晉鎮(zhèn)西關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)張鵬飛把“鬼步舞”引進(jìn)校園并帶頭跳，讓整個(gè)校園充滿著魔性，也讓課間操變得分外有吸引力。早在2012年，重慶南開(kāi)中學(xué)課間操跳《江南style》，嗨翻全場(chǎng)的課間操以及學(xué)生們高漲的熱情，給全國(guó)網(wǎng)友留下了十分深刻的印象。

　　同樣創(chuàng)意十足的，還有最近走紅網(wǎng)絡(luò)的甘肅省酒泉市敦煌中學(xué)的課間操《舞美敦煌》。據(jù)了解，這套課間操已經(jīng)跳了5年，編排的初衷是希望借此傳播敦煌文化。以舞替操，以操興舞，輕盈的舞步、優(yōu)美的身姿、整齊的動(dòng)作，時(shí)而反彈琵琶，時(shí)而作出飛天的姿勢(shì)，這樣的唯美場(chǎng)景在校園內(nèi)讓人賞心悅目。

　　從重慶南開(kāi)中學(xué)課間操跳《江南style》開(kāi)場(chǎng)，到如今“鬼步舞”再度出現(xiàn)在不同的校園之內(nèi)，課間操創(chuàng)新模式不斷擴(kuò)大，這一創(chuàng)新化現(xiàn)象引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。

　　在教育改革的當(dāng)下，課間操跳“鬼步舞”本質(zhì)上還是一種實(shí)踐與嘗試。課間操的目的，是為了消除緊張學(xué)習(xí)后所產(chǎn)生的疲勞，課間操究竟該跳什么，并沒(méi)有完全統(tǒng)一的規(guī)定和要求。國(guó)家推廣規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的廣播操，旨在解決普遍性的“不知跳什么”的困境，用科學(xué)的方法去兜底，但并未限制其他形式的創(chuàng)新與運(yùn)作，而是鼓勵(lì)在有條件的情況下，結(jié)合孩子的意愿進(jìn)行更多形式的嘗試，讓天性好動(dòng)的孩子們真正“動(dòng)起來(lái)”。

　　一套廣播操使用太久，難免會(huì)讓孩子們覺(jué)得不新鮮，參與的熱情可能下降。針對(duì)孩子對(duì)新鮮事物感興趣，活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，編排一些新的動(dòng)作形式，比如節(jié)奏感更強(qiáng)、時(shí)尚元素更多的舞步，能收到更好的效果。

　　素質(zhì)教育最鮮明的特點(diǎn)是“教學(xué)有法，但教無(wú)定法”，目的性明確后，就應(yīng)提倡和鼓勵(lì)形式上的創(chuàng)新。課間操跳“鬼步舞”無(wú)疑用行動(dòng)找到了一個(gè)不錯(cuò)的答案，以舞蹈的靈動(dòng)帶來(lái)了別樣的歡樂(lè)，也塑造了孩子的身體并帶來(lái)了身心愉悅，還起到了潤(rùn)物無(wú)聲的教化作用。

　　看似偶然的方式創(chuàng)新與嘗試，更多體現(xiàn)了教育者對(duì)素質(zhì)教育的追求與實(shí)踐。如果課間操可以“舞蹈化”，課堂上也同樣可以靈活化、豐富化和多彩化。改變舊的教學(xué)方式，創(chuàng)造新的教學(xué)方法，把孩子感興趣的元素吸引進(jìn)來(lái)，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教育理念，也為教育的素質(zhì)化創(chuàng)造了條件。這樣的創(chuàng)新與嘗試，需要得到更多的普及與推廣。（堂吉偉德）