離中考還有不到兩個月，初三學(xué)生個個繃緊了弦，恨不得一分鐘掰成兩半用。當(dāng)然，也有例外。前兩天，杭州安吉路實驗學(xué)校九年級的語文老師徐暉收到一張請假條，是一位已經(jīng)確認(rèn)保送的學(xué)生用文言文寫的。

　　徐老師在朋友圈留言：“今保送已定，一生臨別，即興手作《告假書》，讀之甚妙。奇文共賞之。”

　　錢報教育微信公眾號“升學(xué)寶”推送這個報道后，這篇被網(wǎng)友稱為“赤裸裸炫耀”的請假條立即火遍全國，人民日報和新華社等公眾號都進(jìn)行了轉(zhuǎn)載。

　　讓人沒想到的是，這篇“告假書”還有后續(xù)。

　　前天一大早，徐暉老師又收到一份文言文版的《決戰(zhàn)中考書》，作者正是《告假書》作者李俊喆的同班好友胡同學(xué)，一個勇敢放棄保送資格決定參加中考的陽光男孩。

　　徐老師說，如果說《告假書》是一篇奇文，《決戰(zhàn)中考書》則堪稱妙文。

　　《告假書》

　　2019年4月21日，保送生簽字。時天女舞風(fēng)，夏雨連綿。雙雁對歌，花人共樂。空天蒼蒼為誰泣，綠葉搖擺何人喜。選定二中，去事已定。

　　不以別九年同窗而悲，不以展三年光陰而悅。人世浮沉，惟靜而廣博者勝，惟智而淡泊者強(qiáng)。會當(dāng)日以繼夜，奮發(fā)讀書，踏初中三年基礎(chǔ)，博高中三年之大成。將勵精治學(xué)，不負(fù)吾之宏志，不負(fù)師友之祝愿，不負(fù)父母之驕傲，不負(fù)家國世界之渴求！

　　離別之時，惟因九年諄諄教導(dǎo)，循循善誘而感激吾師。遂許今后必多多看望，報吾師桃李之恩。又因九年互幫互助，玩耍共樂而念吾友。遂于臨別之時，抒吾一腔感激，以報同窗之緣。

　　于下兩月有余而至中考，甚幸可避之。然則學(xué)無止境，不可停也。保送生考試，難而重要也。故于2019年4月22日即吾之生日起，告假不來，懇請吾師批準(zhǔn)，多謝！

　　今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。只祝同學(xué)中考順利，馬到成功！故以此作別。

　　《決戰(zhàn)中考書》

　　大勢方定，顧九年寒窗，皆如夢過。望遠(yuǎn)處狼煙，燃之愈烈。方悟大戰(zhàn)且近，戰(zhàn)鼓隱隱，馬鳴蕭蕭，視吾輩血氣，年少方剛。

　　今日之戰(zhàn)，非關(guān)乎生死，關(guān)乎吾等圓夢與否！ 雄起而直擊長空萬里，或失意望遍地黃花落，此皆在一念之間，故勝敗若何，皆不可測。萬不能大意而失，亦不可憂心終日，以吾輩鄙而失志。不見成敗，誓不休。

　　九載磨劍，今朝鋒芒露處，必耀以志，利以勤，破以念。今日劍在手，必以縛蒼龍！ 題海無涯，惟智者出。庸人自擾以才疏學(xué)淺，懼者必亡以其無宏遠(yuǎn)之志。尋其源，悟其道，勤則不勝于曉，曉則不勝于通。得之，則萬變皆若浮云耳。

　　于此千鈞一發(fā)之際，罔者須明，怠者須勤。然何人助之以言，輔之以行？ 惟師者耳。馬有千里之能，無騎不能自往。師者，授業(yè)傳道，醒生以三春之暉。今日之戰(zhàn)，師生皆一心矣，須勤問而好思，則萬物皆可知會矣！ 或言因戰(zhàn)且近而躁，而憂，而懼，此皆無畏也，求之于師，必將無患。

　　吾輩之志，皆若星海，耀則萬物輝，暗則天失色。中華之振興，還看吾輩后起之秀！ 宣父猶能畏后生，若戰(zhàn)，必直搗黃龍，告天下以功。

　　何懼路漫漫，晨星照彼岸！

　　《告假書》20分鐘寫就

　　有語文老師批語：字跡潦草

　　《告假書》短短300多字，但字里行間透露出小作者被保送的喜悅，以及對老師和同學(xué)的不舍。說是請假條，更像是隨筆。

　　因為讀的是九年一貫制學(xué)校，李俊喆和同學(xué)、老師感情很深，想到即將要離別，頗為感慨。4月21日簽完保送協(xié)議，小李突然向一旁陪同的爸媽宣布：“我現(xiàn)在要寫一張請假條，打算從明天開始請假。”

　　20分鐘后，這篇被語文老師稱贊為“奇文”的告假書就寫在了一張草稿紙上。爸媽一看都樂了，“沒想到，他寫了個文言文版的請假條。”

　　徐老師說，上周正好講過“如何寫請假條”，隨口說了句“等你們哪天能用文言文寫請假條了，說明你們這兩個考點都掌握得差不多了”。沒想到被李俊喆記住，還真寫出一篇文言文請假條。

　　按照規(guī)定，保送生提出書面申請后，可以不來學(xué)校，自由安排初中剩余的時間。這次李俊喆請假，也是為了個人發(fā)展，提前學(xué)習(xí)高中知識。

　　作者本人倒有些羞澀：“其實我參考了不少文言文，比如最后一段，仿寫的是《出師表》。仔細(xì)看的話，文章里還有些漏洞和錯別字。”

　　在老師眼里，李俊喆品學(xué)兼優(yōu)，聰明好學(xué)，數(shù)理化尤其出色，是個標(biāo)準(zhǔn)“理科男”。唯獨有時寫作文喜歡“劍走偏鋒”，在班上的人緣也不錯。

　　李俊喆寫道：人世浮沉，惟靜而廣博者勝，惟智而淡泊者強(qiáng)。他說，自己身邊的學(xué)霸都有兩個優(yōu)點：安靜、專心。“希望升入高中后，我依舊能保持這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”

　　當(dāng)然，小李的這篇文章也并非完美。有語文老師就在“升學(xué)寶”留言，說他“字跡潦草”，建議每天花20分鐘練練字。

　　李爸爸也認(rèn)識到了這一點，在家時也時常叮囑兒子練字。他有什么育兒經(jīng)可以向大家分享呢？“從小培養(yǎng)孩子愛看書的習(xí)慣，有意識地訓(xùn)練孩子的專注力。引導(dǎo)孩子看書時要因材施教，不能死讀書。”李爸爸說。

　　《決戰(zhàn)中考書》來打擂臺

　　老師讓全班同學(xué)挑刺

　　徐暉老師認(rèn)為，如果說李俊喆的《告假書》是篇奇文，胡同學(xué)的《決戰(zhàn)中考書》則是篇妙文。因為臨近中考，胡同學(xué)忙著復(fù)習(xí)，所以婉拒了采訪。錢報記者只好找徐老師了解事情的始末。

　　原來，“升學(xué)寶”推送李俊喆的文言文請假條后，他所在的905班不少家長看到，讓自己孩子也讀一讀。胡同學(xué)是李俊喆的好朋友，看了文章后有感而發(fā)，也花了20多分鐘，一氣呵成寫下這份“決戰(zhàn)書”。

　　徐老師再一次被自己的學(xué)生“驚到了”，他恨不得立即和全班同學(xué)分享，于是臨時調(diào)整當(dāng)天語文課的教學(xué)內(nèi)容，專門上了一堂“分享課”。

　　在課堂上，徐老師逐段朗誦原文，要求同學(xué)們給胡同學(xué)挑挑刺，可以從內(nèi)容、字詞等方面來推敲。不過，現(xiàn)場應(yīng)者寥寥，因為大家覺得這篇文章已經(jīng)很完美。只有個別同學(xué)從字詞提煉方面，提出了自己的想法。

　　據(jù)徐老師爆料，這位敢于寫中考決戰(zhàn)書的胡同學(xué)，其實性格蠻內(nèi)斂的，優(yōu)點在于學(xué)習(xí)認(rèn)真，樂于鉆研。他本來也獲得了保送資格，但毅然選擇了放棄，想要向自己心儀的重點高中發(fā)起沖刺。

　　平日里，胡同學(xué)勤學(xué)好問，品學(xué)兼優(yōu)，特別是在寫作上很有自己的想法。記得有一次上課，徐老師看著眼前的學(xué)生名單，忽然產(chǎn)生一個想法。他從7個學(xué)生的名字中提取了7個字，組成一句上聯(lián)。臨下課，徐老師把上聯(lián)寫在黑板上，說兩天之內(nèi)誰能對出下聯(lián)，獎勵奶茶一杯。

　　不少同學(xué)前來對對子，但真正對仗工整的幾乎沒有。最終還是胡同學(xué)拔得頭籌，樂滋滋地喝到一杯熱騰騰的奶茶，讓其他同學(xué)羨慕不已。