映象網(wǎng)訊(記者 邱延波 文/圖)每逢接近期末,不少高校都會(huì)涌現(xiàn)出一些“神仙題”,讓人腦洞大開。近日,黃河科技學(xué)院一位老師讓學(xué)生以短視頻的方式演繹古詩詞,此事經(jīng)梨視頻發(fā)酵后,在微博上引起網(wǎng)友熱議,多家媒體轉(zhuǎn)發(fā)。

鄭州高校又見神仙題,用短視頻演繹古詩詞

近日,黃河科技學(xué)院 一中國古代文學(xué)老師布置了一項(xiàng)作業(yè),要求學(xué)生將古詩詞以視頻的形式演繹出來。其中有學(xué)生穿睡衣高跟鞋演繹《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。視頻中,幾名大學(xué)宿舍的女生正在吟唱《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》,有女生撩頭發(fā),還有女生騎在拉起的床單上,類似騎馬舞。視頻中的氣氛整體歡快。

此視頻很快在網(wǎng)絡(luò)上傳開,梨視頻對出題老師進(jìn)行補(bǔ)充采訪后,重新發(fā)布出去,在微博上引起熱議,多家媒體對此進(jìn)行轉(zhuǎn)載。

在媒體采訪中,出題的黃河科技學(xué)院老師張彩麗稱,視頻很搞笑,也比較有創(chuàng)意,但是沒有突出情緒,會(huì)扣10分。

在網(wǎng)上,有網(wǎng)友認(rèn)為這是“神仙題”,也有人認(rèn)為這種演繹方式,“蘇軾看了都上頭”,也有網(wǎng)友表示,這種方式比較新穎,切合大學(xué)生的情況,總比死記硬背的僵化模式好。

短視頻從國內(nèi)火到國外,高校教師嘗試與古代文學(xué)相結(jié)合

12月16日,映象網(wǎng)獨(dú)家采訪該出題老師張彩麗。張老師說,最后幾年,短視頻很火,甚至火到國外去了。據(jù)了解,過去兩年來抖音國際版TikTok在美國的用戶平均使用時(shí)長增幅高達(dá)1533%,同期Facebook的平均用戶使用時(shí)長下滑了26%——截至2019年目前抖音已經(jīng)在用戶平均使用時(shí)長上超越了老牌的Facebook。

2018年,北京商報(bào)報(bào)道:為應(yīng)對抖音在市場上的咄咄逼人,Facebook悄悄地發(fā)布了一款名為Lasso的應(yīng)用,用戶可以使用這款A(yù)pp創(chuàng)作音樂短視頻,可見短視頻的火熱程度。

張彩麗說,一般人都是學(xué)過古代文學(xué)的,變成大學(xué)生之后,學(xué)生們覺得古代文學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)脫節(jié)了,覺得沒用了。現(xiàn)在的短視頻很火,像梨視頻,特別是后來的抖音等軟件,把短視頻推向全民,甚至發(fā)展到國外,給國外知名的facebook(臉書)帶來不小的壓力。張彩麗說,短視頻如此火爆,幾乎遍及社會(huì)各個(gè)方面,在高校里教書育人,不能與社會(huì)脫節(jié),只教一些故紙堆里的東西。

在關(guān)注短視頻火熱的現(xiàn)象后,張彩麗就有了個(gè)想法,希望用現(xiàn)代的方式,把學(xué)生們喜歡的、社會(huì)上流行的網(wǎng)絡(luò)短視頻與所教的古代文學(xué)課交融一下,就想著給學(xué)生們布置短視頻的作業(yè)。兩個(gè)視頻作業(yè)的要求如下:第一個(gè)視頻內(nèi)容是古詩詞曲的朗誦、吟、唱三種方式演繹;第二種不同的詩詞曲三種方式演繹。要求全體人員出鏡出聲,配上吟、誦、唱的詩詞曲原文即可,時(shí)長不限。第二個(gè)視頻關(guān)于古代文學(xué)的現(xiàn)代演繹或者街訪話題,可以自己重新創(chuàng)作,也可以選擇在群內(nèi)發(fā)給學(xué)生的內(nèi)容,需要把文字內(nèi)容選擇加工后通過有聲語言和畫面演繹出來,可以自己組員或者找人出鏡即可,要求有字幕,時(shí)長不少于1分鐘。兩個(gè)視頻都需要在片頭或者片尾注明班級、姓名。

張彩麗還專門注冊了一個(gè)抖音號,專門上傳學(xué)生們的視頻作業(yè)。沒想到《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》的視頻經(jīng)過網(wǎng)上發(fā)酵,引起了很多關(guān)注。

教師回應(yīng)網(wǎng)上質(zhì)疑:鼓勵(lì)接觸新事物,要有包容的心態(tài)

“如果故意忽視、忽略社會(huì)上興起的新事物,這不是高校應(yīng)有的態(tài)度。面對思想活躍的大學(xué)生,要理解他們,但也要想方設(shè)法把教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生感興趣的方式呈現(xiàn)出來。對待大學(xué)生們的短視頻,只要掌握了古詩詞的內(nèi)容,表達(dá)方式可以多樣,要有包容的心態(tài)去看待世界,看待年輕人用不同方式表達(dá)的意愿,不能過于嚴(yán)厲,更不能吹毛求疵。”

看到學(xué)生們拍的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》短視頻后,張彩麗表示很出乎意料,學(xué)生們雖然演繹了,但是形式各種各樣,甚至前衛(wèi)、搞怪,但這也反映了當(dāng)代大學(xué)生們活躍的思想和人生態(tài)度,遺憾的是,沒有把握住這首詞的思想內(nèi)涵,沒有表達(dá)出蘇軾原本在詞中體現(xiàn)的情感。這個(gè)蘇軾《水調(diào)歌頭》的短視頻,可能因此不會(huì)得太高的分?jǐn)?shù),會(huì)被扣掉10分。但這種表現(xiàn)方式也有積極的一面,有利于傳播,而且還能看到學(xué)生們年輕的一面,看到另一種狀態(tài)。

張彩麗說,現(xiàn)在出了這樣的題目,最大的難點(diǎn)還在于評分標(biāo)準(zhǔn)的把握,既要體現(xiàn)學(xué)生們對古代文學(xué)的理解、掌握情況,又要有利于古詩詞的傳播、發(fā)揚(yáng),還要與這個(gè)時(shí)代、社會(huì)相對有聯(lián)系,確實(shí)不是一件容易事。

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在2019年的短視頻大會(huì)上,央視網(wǎng)視頻中心策劃總監(jiān)馮曄在大象融媒集團(tuán)《大象直播》采訪時(shí)說:“任何事情,用正常的方式講都會(huì)很無聊,所以包括我們在日常的找選題,尋找視頻形式,尋找視頻調(diào)性的過程中,我們都堅(jiān)持用這樣一個(gè)準(zhǔn)則,去盡量把這個(gè)題目拍的不一樣,包括我們在尋找視頻形式的時(shí)候,也經(jīng)常在B站、youtube上這些年輕人比較熱衷的一些表達(dá)的手法,我們都盡量把它用到我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)中,把它發(fā)揮到極致,做一個(gè)差異化的內(nèi)容生產(chǎn)。”