映象網(wǎng)訊（記者 邱延波 文/圖）近年來，鄭州不少知名小學(xué)，多走上了小學(xué)教育集團(tuán)化模式，一些不太知名的小學(xué)，合并入知名學(xué)校，分成某小學(xué)南區(qū)、北區(qū)、東區(qū)或西區(qū)。但多數(shù)小學(xué)合并后，兩學(xué)校間沒有觸及根本，被合并的學(xué)校起色并不大，學(xué)生和家長都不愿去分校，擠破頭去本校。這個難題讓名校的分校一直處于尷尬狀態(tài)，也沒有實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡的目的。8月31日，鄭州市二七區(qū)幸福路小學(xué)與二七區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的合并，其深度融合引起了多數(shù)家長的肯定，有家長稱，兩個學(xué)校師生之間的融合，讓兩個學(xué)校一加一大于二，社會效果很明顯，值得全市推廣。

兩校合并：南校區(qū)五年級遷入北校區(qū)

8月31日下午15時許，鄭州市二七區(qū)幸福路東段路南的原二七實(shí)驗(yàn)小學(xué)門口，增加了新的門頭：“幸福路小學(xué)南校區(qū)”。紅色橫幅上寫著“新幸福，更好的未來，更好的我們。”

進(jìn)入校園，在東西向的海棠路上，180多名剛升入五年級的小學(xué)生，列成六列縱隊(duì)，四隊(duì)是學(xué)生，兩隊(duì)是學(xué)生家長代表。他們正在進(jìn)行五年級學(xué)生遷出該校的儀式。原實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級的四個班，即實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級1班、2班、3班、4班，馬上要離開這所學(xué)校，遷入幸福路北校區(qū)（原幸福路小區(qū)），去完成五年級和六年級的學(xué)業(yè)。

原實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)，向這四個班的五年級新生，介紹了實(shí)驗(yàn)小學(xué)與幸福路小學(xué)合二為一的情況，他們?nèi)ケ毙^(qū)后，會認(rèn)識更多的新同學(xué)，在新的環(huán)境里，要努力學(xué)習(xí)。來自幸福路小學(xué)的老師和大隊(duì)長，向這些小朋友至辭，歡迎他們?nèi)バ碌男^(qū)。

下午16時許，在老師們的帶領(lǐng)下，原實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級四個班的小學(xué)生，排成整齊的隊(duì)伍走出校園，與老校園揮手再見，直奔幸福路小學(xué)（北校區(qū)），北校區(qū)的二百余名師生，在校門口排起兩隊(duì)，歡迎新團(tuán)隊(duì)的加入，歡迎儀式很隆重。隨后，進(jìn)行南校區(qū)五年級學(xué)生名單的交接儀式，名單的正式交接，意味著北校區(qū)原來六個班，變成十個班。原來四個班的班主任，把每個班的學(xué)生名單，逞遞給幸褔路小學(xué)景松峰校長，景校長把寫有“幸福路小學(xué)五年級7班、8班、9班、10班”的新班牌，鄭重遞給新的班主任。

深度融合：一年級新生全在南校區(qū)

景松峰介紹，這次兩個學(xué)校合二為一，是兩朵花合成一捧花，兩個學(xué)校的小朋友們，齊集成一個大花園。這次南校區(qū)五年級遷入北校區(qū)儀式，意義不在于兩個班的合并，而是這幾百名小朋友們，有更大的學(xué)習(xí)平臺，接受學(xué)校提供的更好的教育資源，為社會培養(yǎng)出更出色的少年。

景松峰說，2020年秋季新招的一年級新生，全部都在南校區(qū)上課，共十個班。南校區(qū)不再有五年級。南北校區(qū)統(tǒng)一后，兩個校區(qū)的150多名老師們也融合一起，協(xié)調(diào)任課，利用二到三年時間，形成南校區(qū)以小年級為主，北校區(qū)以高年級為主的幸福路小學(xué)新格局。

幸福路小學(xué)北校區(qū)大隊(duì)長劉雅文說，歡迎南校區(qū)新伙伴的加入，南北兩校區(qū)的小伙伴們從此成為幸福的一家人，一起學(xué)習(xí)，一起快樂成長。

來自南校區(qū)學(xué)生代表趙詠暄發(fā)言，表達(dá)了今后在幸福小學(xué)北校區(qū)快樂學(xué)習(xí)的決心。

戴上幸福帽，相約新幸福，攜手新未來 

開學(xué)第一天，老師們并沒有要求大家佩戴小黃帽。那是因?yàn)椋瑏淼叫碌男^(qū)，新校區(qū)的老師們，提前為遷來的新生，準(zhǔn)備了禮物和驚喜：為新同學(xué)發(fā)放嶄新的幸福帽。景校長和老師們一起，把男女生不同的幸福帽，一一送給南區(qū)遷來的五年級的新生們。

參加這一儀式的家長胡女士介紹，這次幸福路小學(xué)南北校區(qū)的融合，是深度融合，尤其是把兩個校區(qū)的一年級，全部集中在南校區(qū)這一舉措，解決了一個“重大困擾”。胡女士說，近年來，鄭州各區(qū)的小學(xué)教育集團(tuán)化運(yùn)作，不少知名小學(xué)，一帶一或一帶二，把相對不知名的學(xué)校合并過來后，成為某小學(xué)分校區(qū)。但是原來的班級和老師都不動，那種合并只是把校名字改了改而已，招新生時，不少學(xué)生家長，還是想讓孩子上本校的一年級，而不想去分校的一年級，生源流失或者給總校招生造成麻煩和困擾。鄭州市中原區(qū)的幾個學(xué)校，這幾年就經(jīng)常出現(xiàn)這一現(xiàn)象。

“幸福路小學(xué)，把兩個學(xué)校的一年級新生，都集中一個學(xué)校，讓所有家長沒有挑選，公平入校。老師也融合在一起，不分彼此，教育資源從此極大優(yōu)化，這是徹底的融合。可以說，幸福路小學(xué)的這種合班的融合，是真正的融合，一加一真的大于二，值得全市各區(qū)小學(xué)合并時推廣學(xué)習(xí)。”胡女士說。